55 m. de durada
Activitat gratuïta
Al vostre centre
Alumnes d'ESO
Com podem millorar les condicions d’accessibilitat —especialment en termes d’usabilitat, adaptació i mobilitat— de l’aula i del centre?
La Proposta
L’aprenentatge ha de venir a partir dels inputs que proporciona l’especialista i/o dinamitzador, però també gràcies al pensament lògic i creatiu dels alumnes. Aquesta proposta
- Incideix sobre el dia a dia dels nois i noies
- Planteja una situació real
- És específica per a cada aula i centre
- Promou la investigació mitjançant l'observació, l'experimentació i l'anàlisi
- Pretén obtenir respostes creatives i innovadores a partir de resultats reals
El taller planteja al grup classe un repte concret: analitzar els espais que utilitzen habitualment i detectar quins elements poden dificultar-ne l’ús, la mobilitat o la comprensió. A partir d’aquesta observació, els alumnes podran proposar solucions que ajudin a convertir el centre en un espai més accessible, segur i inclusiu
Metodologia
Presentació de l’arquitectura tècnica, del concepte d’accessibilitat universal i dels principals àmbits d’actuació professional.
Els alumnes es divideixen en equips per treballar de manera col·laborativa i analitzar diferents elements del centre.
Observació de manetes, interruptors, aixetes, rampes i sistemes de senyalització per valorar-ne l’ús i l’accessibilitat.
Anàlisi de l’aula i dels espais propers, com ara els accessos, els passadissos, les rampes o els lavabos.
Valoració dels resultats obtinguts i plantejament de solucions creatives per millorar l’accessibilitat dels espais analitzats.
L'Activitat al Centre
Alumnes d'ESO
55 minuts
Activitat gratuïta.
Aula i espais adjacents
Un espai polivalent i ampli
5 racons de treball
Estructura
- Introducció a l'arquitectura tècnica i al concepte d'accessibilitat universal.
- Identificació de barreres arquitectòniques i dels principals criteris d'accessibilitat.
- Observació i presa de mesures a l'aula i als espais propers del centre.
- Racons d'experimentació (manetes, aixetes, interruptors, rampes i senyalètica).
- Anàlisi dels resultats i plantejament de solucions i propostes de millora (per equips).
Racons d'Experimentació
Anàlisi de diferents tipus de manetes i experimentació de la seva usabilitat segons les necessitats de les persones usuàries. Comprovació amb les manetes del centre.
Comparació de diferents sistemes d'obertura i tancament per entendre com el seu disseny influeix en l'accessibilitat i la facilitat d'ús. Revisió dels sistemes als lavabos i aules del centre.
Observació de la ubicació, les dimensions i el funcionament dels interruptors per valorar-ne l'accessibilitat i la comoditat d'utilització. Anàlisi dels diferents sistemes d’il·luminació del centre.
Identificació dels elements que fan accessible una rampa, analitzant aspectes com el pendent, l'amplada o la seguretat dels recorreguts. Comprovació de pendents, materials i suports a les rampes del centre (si n’hi ha).
Anàlisi dels sistemes de senyalització i orientació per entendre com faciliten la comprensió, la mobilitat i l'autonomia dins dels espais. Revisió de la senyalètica al centre (si n’hi ha).
Alineació amb els ODS
Aconseguir que les ciutats i els assentaments humans siguin inclusius, segurs, resilients i sostenibles.
Adoptar mesures urgents per combatre el canvi climàtic i els seus efectes.
Competències clau
Competències clau
- Aprendre a aprendre: enfrontant-se a un repte pràctic i multidisciplinari en un entorn nou.
- Sostenibilitat: sensibilització ambiental i reflexió sobre l’ús responsable dels recursos.
- Digital: ús d’eines tecnològiques que ajuden a obtenir dades i informació per al desenvolupament de l’activitat.
- Consciència i expressions culturals: comprensió del valor del patrimoni edificat i de la importància de conservar-lo i adaptar-lo.
Competències específiques
Identificació i aplicació dels principis d’accessibilitat universal en els diversos camps d’actuació. Competència específica 1 + Competència específica 3 + Competència específica 6
Ús d’instruments de mesura i aplicació de fórmules per valorar l’acompliment de la normativa en matèria d’accessibilitat. Competència específica 4 + Competència específica 6 + Competència específica 9
Una Experiència que Genera Impacte
Combina tecnologia i creativitat, respectant la sostenibilitat i l’accessibilitat. Conèixer-la de primera mà pot obrir nous horitzons professionals.
L’activitat pot integrar-se fàcilment en un projecte d’aula, fomentant la connexió entre diferents àrees d’aprenentatge.
Introduir professionals del món real al centre educatiu crea un escenari pedagògic i motivador. L’observació dels espais quotidians i la resolució d’un repte real fan que els continguts siguin més tangibles, funcionals i fàcils de recordar.
Incloure aquest taller dins del marc escolar no només enriqueix l’experiència educativa, sinó que també permet treballar continguts vinculats amb la tecnologia, les matemàtiques, la física i química, la comunicació i els valors cívics.
Per què és interessant aquesta activitat?
Incloure aquest taller dins del marc escolar no només és una forma d’enriquir l’experiència educativa, sinó que també s’alinea amb diversos objectius del currículum acadèmic. La visita d’un professional de l’arquitectura tècnica i el desenvolupament d’un taller pràctic sobre eficiència i rehabilitació energètica permeten treballar continguts reals, aplicables i transversals.
- Tecnologia i matemàtiques
- Física i química
- Llengua i comunicació
- Valors cívics
Sortides Professionals
Coordinació tècnica i econòmica de projectes constructius.
Millora, restauració i adaptació d'edificis existents.
Assessorament tècnic i certificació energètica.
Gestió tècnica en ajuntaments i organismes oficials.
Formació i innovació en el sector de la construcció.
Vols oferir als teus alumnes una experiència educativa real, pràctica i inspiradora?
